แผนการจัดการเรียนรู้

                                    แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ                                           ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เส้นทางของความคิดเชิงตรรกะ     จำนวน  5  ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 สร้างเกมแบบมีเงื่อนไข          เวลาเรียน 5 ชั่วโมง

สอนวันที่ 12 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2566 

ผู้สอน นางสาวแพรวพรรณ  ทองดี โรงเรียนดอนแคนโนนเปลือยวิทยา

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน

และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

       การออกแบบโปรแกรมสามารถทำได้โดยเขียนเป็นข้อความหรือผังงาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการตรวจสอบเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องตรงตามความต้องการ หากมีข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบการทำงานทีละคำสั่งเมื่อพบจุดที่ทำให้ผลลัพธ์ไม่ถูกต้อง ให้ทำการแก้ไขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง

3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

ตัวชี้วัด

ว 4.2 ป.5/2  ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข

จุดประสงค์

                1. อธิบายวิธีการใช้งานโปรแกรม Scratch ได้ (K)

                2. สร้างเกมแบบมีเงื่อนไขด้วยโปรแกรม Scratch (P)

                3. เห็นประโยชน์และความสำคัญของการออกแบบโปรแกรม (A)

4. สาระการเรียนรู้

1.การออกแบบโปรแกรมสามารถทำได้โดยเขียนเป็นข้อความหรือผังงาน

2.การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการตรวจสอบเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องตรงตามความต้องการ

3.หากมีข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบการทำงานทีละคำสั่งเมื่อพบจุดที่ทำให้ผลลัพธ์ไม่ถูกต้อง ให้ทำการแก้ไขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง

5. สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการสื่อสาร

       ทักษะการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

       ทักษะความคิดสร้างสรรค์

       ทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ

       ทักษะการคิดวิเคราะห์

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

       ทักษะการแก้ปัญหา

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย

2. ใฝ่เรียนรู้

3. มุ่งมั่นในการทำงาน

7. ภาระงาน

1. สร้างเกมแบบมีเงื่อนไข

2. ใบงานที่ 6.1 การสร้างเกมแบบมีเงื่อนไข

3. ใบงานที่ 6.2 เกมที่ฉันชอบ

8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

       1. วิธีการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-Based Learning : CBL)

       2. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏิบัติ (Practice)

ชั่วโมงที่ 1 

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1.  ผู้สอนถามผู้เรียนเพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิมของผู้เรียน เช่น “นักเรียนเคยสงสัยหรือไม่ว่า ทำไมตัวละครในเกมสามารถทำตามคำสั่งของเราได้”

2.  ผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมว่า เหตุผลที่ตัวละครในเกมต่างๆสามารถทำตามคำสั่งของเราได้ เช่น เราสั่ง ให้เดิน เราสั่งให้กระโดด เป็นเพราะนักสร้างเกมได้ป้อนคำสั่งและเขียนโปรแกรมเอาไว้

3.  ผู้สอนยกตัวอย่างให้ผู้เรียนเข้าใจ ว่า นักสร้างเกมจะเขียนคำสั่งเอาไว้ในเกม เช่น ถ้าเรากดลูกศร ขึ้น ตัวละครจะกระโดด เมื่อเรากดลูกศรขวา ตัวละครจะเดินไปข้างหน้า และถ้าเราเก็บผลไม้ได้  เราจะได้คะแนน ถ้าเราทำผลไม้หล่นเกมก็จะจบลงทันที

ขั้นสอน

1.  ผู้สอนแจกใบงานที่ 6.1 การสร้างเกมแบบมีเงื่อนไข พร้อมอธิบายวิธีการทำใบงาน คือ ให้ ผู้เรียนคิดชื่อเกม และกติกาการเล่นเกมอย่างมีเงื่อนไข

2.  ผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมว่า เกมอย่างมีเงื่อนไข ยกตัวอย่างบล็อกคำสั่งนี้ คือการสั่งว่า ถ้าตัวละครไปแตะขอบเกมก็จะจบลงทันที